Theo thầy/cô, cần đặt ra những câu hỏi nào để mô tả rõ ràng, chính xác hành động của HS trong mỗi hoạt động học? Hãy gửi câu trả lời để GV
Theo thầy/cô, cần đặt ra những câu hỏi nào để mô tả rõ ràng, chính xác hành động của HS trong mỗi hoạt động học? Hãy gửi câu trả lời để GV
Chào các thầy cô,
Để mô tả rõ ràng, chính xác hành động của HS trong mỗi hoạt động học, GV cần đặt ra những câu hỏi có tính chất gợi mở, kích thích HS suy nghĩ, khám phá. Các câu hỏi này cần đảm bảo các yêu cầu sau:
Liên quan trực tiếp đến mục tiêu của hoạt động học. Câu hỏi phải giúp HS đạt được những kiến thức, kỹ năng, năng lực mà hoạt động học hướng tới.
Rõ ràng, dễ hiểu. Câu hỏi cần được diễn đạt một cách rõ ràng, dễ hiểu, tránh gây hiểu lầm cho HS.
Kích thích suy nghĩ của HS. Câu hỏi cần gợi mở cho HS suy nghĩ, tìm tòi, khám phá, chứ không phải chỉ yêu cầu HS trả lời một cách máy móc.
Phù hợp với trình độ của HS. Câu hỏi cần được đặt ra phù hợp với trình độ của HS, tránh quá khó hoặc quá dễ.
Dưới đây là một số gợi ý về các loại câu hỏi có thể được sử dụng để mô tả hành động của HS trong mỗi hoạt động học:
Câu hỏi gợi mở, dẫn dắt HS khám phá kiến thức mới: Câu hỏi này có thể được sử dụng để giúp HS phát hiện vấn đề, xác định mục tiêu của hoạt động học. Ví dụ:
Theo em, hiện tượng gì sẽ xảy ra nếu…
Để giải quyết vấn đề này, chúng ta cần biết những gì?
Em hãy nêu những điều em biết về…
Câu hỏi yêu cầu HS sử dụng kiến thức, kỹ năng để giải quyết vấn đề: Câu hỏi này có thể được sử dụng để giúp HS vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học để giải quyết một vấn đề cụ thể. Ví dụ:
Hãy giải thích hiện tượng…
Hãy lập kế hoạch để thực hiện…
Hãy chứng minh rằng…
Câu hỏi yêu cầu HS đánh giá, tổng kết kiến thức, kỹ năng đã học: Câu hỏi này có thể được sử dụng để giúp HS hệ thống hóa kiến thức, kỹ năng đã học và rút ra bài học kinh nghiệm. Ví dụ:
Ngoài ra, GV cũng có thể sử dụng các kỹ thuật đặt câu hỏi khác như:
Câu hỏi mở: Câu hỏi này không có câu trả lời đúng hoặc sai, HS có thể tự do bày tỏ ý kiến của mình. Ví dụ:
Em nghĩ gì về…
Em có ý kiến gì về…
Câu hỏi yêu cầu HS so sánh, đối chiếu: Câu hỏi này giúp HS thấy được sự tương đồng và khác biệt giữa các khái niệm, hiện tượng. Ví dụ:
Hãy so sánh… với…
Hãy phân biệt… và…
Câu hỏi yêu cầu HS suy luận, suy đoán: Câu hỏi này giúp HS phát triển khả năng tư duy logic. Ví dụ:
Nếu… thì…
Theo em, điều gì sẽ xảy ra nếu…
Thông qua việc đặt ra những câu hỏi phù hợp, GV có thể giúp HS tham gia tích cực vào hoạt động học, phát triển năng lực tư duy, sáng tạo và giải quyết vấn đề.
